校准是计量器具管理中的一个关键技术环节

校准规范的核心是对特定计量器具的校准工作给出指南，规定全面而不重复的(必要的和充分的)关键计量特性组合，保证对其计量性能的全面评价，可以利用校准证书提供的数据评定测量结果的不确定度。

JJF1071-2010与旧版的关键变化在于，不再要求校准规范中对计量器具进行准确度等级划分。

校准规范规定了计量器具应该评定的计量特性组合，不规定校准的环境条件和测量标准的要求，并不是对校准实验室没有技术要求。校准实验室开展计量器具的校准工作，给出的校准结果必须满足客户的需求，即校准结果的不确定度应优于客户对计量器具计量要求的1/4(至少应达到1/3)。校准实验室在明确了开展校准应准备的项目后，必须自行考虑环境条件和计量标准设备的要求，以实现其目标不确定度，形成实验室的校准测量能力(CMC)。

在校准实验室的计量标准考核和实验室认可活动中，校准实验室依据校准规范设定的校准项目，为开展这些校准项目自行设定实验室环境和设备的条件，以这些条件为基础进行的不确定度评定报告，校准测量能力的比对结果或测量审核报告，都是该校准实验室证明自身能力的依据，是评审员进行评审的重点。

三、校准规范中的测量不确定度评定示例

在JJF1071-2010中，明确要求提供一个测量不确定度评定示例。测量不确定度评定示例的编写，要求对执行该校准规范中的一个特定校准过程进行详细的描述，并在此基础上进行不确定度评定。

测量不确定度评定示例应包括下列几个部分:

(1)被校计量器具的描述，包括其测量范围、名义值和目标准确度参数等。(2)环境条件。(3)计量标准设备及准确度数据。(4)不确定度分量评估、灵敏系数表。(5)合成标准不确定度及扩展不确定度。

不确定度示例是校准规范编写过程中试验报告的基础。试验报告的目的是验证该示例的不确定度评定结果的正确性。

因此，这个示例是一个严谨的示例，使用该校准规范的实验室甚至可以根据该示例准备实验室，并达到该不确定度水平。另一方面，示例只是一个典型仪器和特定条件下的不确定度评定结果。一个校准实验室，开展的校准工作覆盖一定的范围，这个特定的示例不能代表实验室的校准测量能力。实验室必须根据本实验室的实际情况，参照校准规范提供的示例，分析本实验室"人、机、料、法、环"对校准结果的影响，确定实验室的校准测量能力。

四、总结

目前，在国际大环境的影响下，检定、校准两种计量器具管理模式并存。校准工作的管理体系与国际接轨，保持与国际公认方法的一致性，对于增强我国产品质量的国际互认具有支撑作用。

校准是计量器具管理中的一个关键技术环节校准结果是用户对计量器具进行计量确认的依据。通过对规定计量特性组合的校准，应该为计量器具用户提供足够的信息，使用户了解计量器具达到什么样的准确度，在具体使用条件下，测量结果能够实现什么样的准确度。

校准规范编写规则的变化，将使发布的国家计量校准规范更加与国际接轨，从技术的角度也更加严谨。新的校准规范为实验室提供了更多的可能性去适应市场的需求，但也提出了更高的要求:校准实验室需要自行确定市场定位、自行装备实验室，并自行对发布的校准测量能力负责。